- Τι σας ώθησε στη συγγραφή του έργου σας
Το βιβλίο προέκυψε από την ανάγκη να καλυφθούν πρακτικές απαντήσεις και βήματα στον σχεδιασμό και στην υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων που πραγματοποιούνται από πολιτιστικούς φορείς.
- Γιατί επιλέξατε την αυτοέκδοση
Η αυτοέκδοση μου επέτρεψε να επιλέξω τον αριθμό των αντιτύπων που χρειαζόμουν και να διαχειριστώ το βιβλίο όπως επιθυμώ, χωρίς δεσμεύσεις με τρίτους.
- Πως ήταν η συνεργασία σας με τις εκδόσεις γραφή
Με τις εκδόσεις γραφή είχα μία πιο άμεση επικοινωνία με κατανόηση και σαφείς απαντήσεις που χρειαζόμουν ως νέος συγγραφέας. Υπήρχε μια συνεχής επικοινωνία στη διάρκεια της προετοιμασίας. Επίσης, οι προσφορές που έλαβα ήταν από τις πιο ανταγωνιστικές και συμπεριέλαβαν εργασίες που δεν ίσχυαν από άλλες εκδόσεις, όπως εξώφυλλο, σελιδοποίηση. Το τελικό αποτέλεσμα είναι άριστο σε όλα τα επίπεδα και μάλιστα πρόκειται για ένα ανθεκτικό βιβλίο.
Από το οπισθόφυλλο του βιβλίου του, «Μουσειοπαιδαγωγική»
Τα μουσεία και λοιποί πολιτιστικοί φορείς επιλέγουν για πολλούς λόγους να πραγματοποιούν εκπαιδευτικά προγράμματα. Η επιστήμη της μουσειοπαιδαγωγικής με τις μουσειοεκπαιδευτικές εφαρμογές της προσφέρει τη μεθοδολογία και τα εργαλεία για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων για όλους τους χώρους πολιτισμού.
Η καταγραφή των αναγκών για τις πρακτικές στο σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε μουσεία και άλλους πολιτιστικούς χώρους συγκεντρώνονται και αναλύονται μέσα από παραδείγματα ολοκληρωμένων μουσειοεκπαιδευτικών εφαρμογών.
Κάθε κεφάλαιο παρουσιάζει ένα διαφορετικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με βασικές θεματικές που αφορούν ζητήματα εκπαιδευτικής ερμηνείας των αντικειμένων και των εκθέσεων, τη συνεργασία σχολείων και μουσείων, τη σύνδεση με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση για ομάδες προσφύγων, την αξιοποίηση θεμάτων αναπηρίας ως εκπαιδευτικά εργαλεία, τη δημιουργία τεχνολογικών εφαρμογών και την εκπαιδευτική τους λειτουργία, τη σύνδεση άλλων μορφών εκπαίδευσης, όπως την περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Στέλιος Πλάκας – Βιογραφικό
Ο Στέλιος Πλάκας γεννήθηκε στην Αθήνα το 1989. Είναι αριστούχος απόφοιτος του τμήματος Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας και Σχεδιασμού Εκθέσεων από το Ανώτατο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πάτρας. Έπειτα, συνέχισε τις σπουδές στη συντήρηση έργων τέχνης. Είναι Διπλωματούχος Τεχν. Συντήρησης Εργων Ζωγραφικής και κατέχει Μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στη Λαογραφία από το Πανεπιστήμιο Αθηνών. Εξειδικεύεται και εργάζεται στη διαχείριση και στην επιμέλεια συλλογών και εκθέσεων με λαογραφικό και ιστορικό περιεχόμενο. Έχει ενεργή ερευνητική δραστηριότητα με δημοσιεύσεις στη διαχείριση των βυζαντινών και λαογραφικών συλλογών, καθώς και στο πεδίο για τη δράση των Μουσείων στην Πολιτιστική Διπλωματία. Έχει οργανώσει, αλλά και έχει συμμετάσχει σε ημερίδες, ομιλίες και συνέδρια και έχει επιμεληθεί καταλόγους συλλογών. Αποτελεί βασικό ιδρυτικό μέλος και διατελεί Πρόεδρος του «Επιστημονικού Συλλόγου Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας και Πολιτιστικού Τουρισμού», ήδη από την ίδρυσή του. Σήμερα είναι επιμελητής της ιστορικής συλλογής Β’ Παγκοσμίου Πολέμου από το Οχυρό Καρατάς στις Σέρρες της ΚΟΙΝ.Σ.ΕΠ «Άγκιστρο Δράση και της Λαογραφικής Συλλογής στο Ίσαρη Αρκαδίας. Έχει μελετήσει και επιμεληθεί τη μουσειακή συλλογή και το Αρχείο του Λαογραφικού Μουσείου και Αρχείου του τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, ενώ έχει ανακοινώσει και τη μουσειολογική και μουσειογραφική του μελέτη. Ως μουσειοπαιδαγωγός έχει οργανώσει και υλοποιήσει μουσειοπαιδαγωγικά προγράμματα (σχολικές ομάδες, ενήλικες και Α.με.Α), τόσο ως εξωτερικός συνεργάτης, όσο και ως υπεύθυνος συλλογών. Εφάρμοσε για πρώτη φορά την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα σε μόνιμη μουσειακή έκθεση και συγκεκριμένα στο Μουσείο Λαϊκού Πολιτισμού στο Δάρα Αρκαδίας, όπου είχε επιμεληθεί τη συλλογή και την έκθεση, ενώ έχει δραστηριοποιηθεί στην πρόσβαση και την εκπαίδευση των Α.με.Α. σε μουσειακούς χώρους. Από το 2016 οργανώνει και διδάσκει προγράμματα μουσειακών σπουδών σε επίπεδο επιμόρφωσης σε ιδιωτικές Σχολές, ενώ το 2019 ίδρυσε τα επιμορφωτικά σεμινάρια Culture Webinras.
